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作為一名從業多年的教育行業工作者，幾乎天天都會聽到家長和同行的“投訴”：“現在的孩子好難管啊！”“我家孩子太調皮了！”“為什么現在的孩子都坐不住呢？”“太鬧騰了！”... ...我們也是從那個時候成長過來，還有些畫面依稀記得，細細回顧，真的都是孩子的原因嗎？是什么原因導致這樣的現象？作為老師和家長，該如何應對呢？▌真的都是孩子的原因嗎？答案肯定不是。促使這樣情況的誘因是多樣的，個體性差異、飲食習慣、成長環境、教學環境等。越是低齡兒童，“我”行為越是處于本能意識，理智居少，情緒居多。每個孩子都是獨

 好多孩子都存在這個現象，如：不管做什么事情總是不到一分鐘注意力就跑了；因為別人的一句話總是扭過頭去看等等……這也是困擾家長的一個大問題。  從小培養孩子的專注力，不僅有助于孩子養成良好的學習習慣，而且可以讓孩子長大后成為一個專注的人。要知道，在漫長的人生之路上，能夠把所有的時間、經歷和智慧凝聚到想干的事情上，最大限度地發揮積極性、主動性和創造性，是可貴的品質，更是成功的基石。  所謂專注力，就是我們常說的注意力，對孩子來說，是指他們能把視覺、聽覺、觸覺等

我家孩子快5個月了，怎么抬頭都還不會呀？不都說“三抬頭、四翻身”嗎？我家寶寶落后的也太多了吧！著急該不會是運動發育遲緩了吧？怎么辦？什么是運動發育遲緩？兒童運動發育遲緩又稱精神運動發育遲緩，常用來描述運動或智力技能的落后，達不到正常發育里程碑所要求的內容，多由腦損傷引起。兒童運動發育遲緩常于嬰兒期出現，如3月齡不會抬頭，6月齡仍不能翻身，1歲不會坐爬等慢于成長月份的表現。此時期運動發育遲緩的患兒經過早期康復干預，其預后是可以恢復正常的。但更多的是腦癱、智力低下等疾病的早期表現。如果嬰兒期出現了明

很多家長都希望能夠在家里鞏固孩子在機構所學內容可往往不得竅門家庭的干預的效果和訓練發生的時間非常相關訓練的內容與孩子之間的搭配也很重要有哪些時間點是家長應該把握的呢？一、起床時一日之計在于晨，美好的一天從孩子睜開眼的一刻開啟了。叫孩子起床時千萬不要使用獅吼功，或者很強硬地讓孩子起床，這樣只會讓他帶著怨氣開始新的一天，而且很可能一整天都不愿意配合。很多自閉癥孩子都有“起床氣”，他們的表現跟一般難起床的孩子不完全一樣。普通孩子會出現的賴床，叫不醒，晨起胃口不好，或者心情煩躁等表現，很多自閉癥孩子都曾

   現在有很多家長在發現孩子感統失調之后仍舊不以為然，他們的想法大約都是——等孩子長大就好了！然而，事實果真如此嗎？顯然不是的，感統失調的孩子，不但不會自愈，反而會由于身體發展不足，在未來的成長道路上比其他人走的更辛苦。同樣的事情，也許最終他也可以完成，但是，他卻需要付出比一般孩子更多的努力。        還有一部分的家長，在聽說孩子感統失調之后也不會采取行動，為什么？因為他們總還想要再看一看，看一看孩子會不會只

      讀寫障礙有以下列出的一種明顯的困難模式。識字困難1.難寫出簡單詞或常見詞2.難以記住詞匯的“樣子”3.難以辨別或記住單詞的讀音聽力/語言困難1.不能連續地聽或做筆記2.在吵雜的環境中難以集中精神3.對多音節詞匯發音困難4.難以找到想要的的正確詞匯，通常最后只會說“那誰、那啥”或“叫什么來著”等閱讀困難1.需要頻繁“再次閱讀”2.閱讀時容易跳行3.閱讀時感覺字好像在“跳舞”或模糊不清書寫困難1.難以將想法寫在紙上2.對語法、句子結構和標點符號的使用有困難3

運用能力：指的是計畫新動作的能力。什么是運用能力障礙：一般包括為雙側整合能力順序問題、姿勢動作運用障礙。簡單來說，就是影響了我們動作表現。那運用能力障礙一般會有那些表現呢？我們將他大概分成6個部分1、平衡能力較弱：整體的平衡感覺不好。比如：在行走或坐在椅子上面的時候會容易摔倒，蹲下的時候也會容易跌到。2、動作計畫能力：在進行連續性動作時候反應慢，做不熟悉的動作會表現出很困難。比如：在進行技巧性活動顯得困難，對于復雜、經驗缺少的活動表現出困難，無法很好的計畫自己的肢體動作去適應當下環境或活動，3、

親愛的家長朋友：不管您的孩子能力如何，他都是這個世界上最值得您呵護和欣賞的寶貝。在做這套練習之前，請您一定先準備好充足的耐心和恒心還有鼓勵。發現孩子進補一點點，都要明確的給予鼓勵。另外還有一種做游戲的心態，這不是訓練，這是互動游戲，讓孩子在輕松的狀態下完成，只要他完成了就是對大腦神經元的刺激和豐富。第三，請讓孩子做練習之前，您先嘗試做一下，看自己會遇到怎樣的困難，這樣，你也能感受到孩子難度。孩子能力不是一天兩天就能形成的，需要一個循序漸進的過程，訓練的頻率和強度積累起來形成能力的提升。不要短時間

0-6歲是感覺統合的主要發展時期一旦出現問題孩子就會出現注意力不集中笨手笨腳，動作不協調影響學習能力游戲一：親親抱抱訓練目標：刺激孩子的前庭覺適合年齡：0~6個月操作方法：寶寶出生之后，家長可以溫柔的將寶寶抱在懷里，親親他并輕輕搖晃，或放在搖籃里輕搖，讓他重溫羊水世界的感覺，借以增加寶寶的安全感。游戲時間：5~10分轉延伸訓練：也可以拿一個枕頭，將寶寶置在枕頭上，輕輕地搖晃，同時播放音樂，讓寶寶在悠揚的音樂中享受前庭感覺的刺激。游戲二 ：悠啊悠訓練目標：預防寶寶肢體不靈活、易跌倒、前庭

    在現今信息化發展的時代，可以想象，電子產品是孩子成長過程中不可回避的“物質陪伴”。   當家長沒時間管孩子的時候，手機、電視理所應當成為了孩子的“小伙伴”，有效且安全。    有一個非常明顯的現象，當孩子哭鬧時，玩具和好吃的都不怎么管用了，一個手機或動畫片，孩子立馬就不哭了。久而久之，電視手機在孩子心里更難替代。   對此，美國兒科學會關于兒童使用電子屏幕的最新建議如下：18月以下兒童避免

天亮了因為本體覺失調睡得枕頭亂飛、頭腳對調有時掉到床下也不知道要起床了因為本體覺失調穿衣服笨手笨腳扣扣子、系鞋帶怎么都做不好吃早餐了因為觸覺失調挑食或偏食胃口不好加上本體覺失調筷子勺子用不好經常吃得餐桌上到處都是飯粒餐桌附近可以養小鳥坐車上學因為前庭覺失調大腦平衡系統不好行車過程中的晃動和剎車都很容易讓你陷入暈車的泥淖在學校門口因為聽知覺失調有同學叫你經常聽不清或聽不到分辨不清聲音的來源不知道該往哪個方向扭頭才好去教室因為本體覺失調跑起來容易摔跤或者不小心磕到碰到上課了因為前庭覺失調注意力集中很

 三到六歲是特殊兒童干預訓練的最佳時期，這一時期也是兒童大腦發育的重要階段，好好把握此階段會使癥狀有很大改善，精細動作也不例外。在此期間可以讓孩子接受更加準確的動作訓練，比如可以解紐扣、解系鞋帶等，手部精細動作能力有所提高，基本的生活技能也跟著培養出來。(適合年齡3—6歲。)◆有規律穿珠◇教具準備：線、小珠各3顆(紅、黃)◇教學目的：練習穿珠，訓練手眼協調性。◇教學過程：1.展示教具2.展示教具操作過程(按紅、黃、紅、黃)3.請孩子有規律的穿珠◆放線入瓶◇教具準備：玻璃瓶一個(瓶口較小