国产69久久精品成人看丨在线观看无码不卡av丨国产精品高清一区二区三区丨五月天激情国产综合婷婷婷丨欧美精品一国产成人综合久久

１、活動過多：嬰幼兒、學齡前期表現為多動、好哭鬧、不安靜、難以滿足要求，隨著年齡的增加，活動量增多，上課不注意聽講，干事情不能專心，做事有始無終。活動多但無目的性，雜亂。多動癥的行為不分場合，不顧后果，無法自制，在家里亂翻東西，對課本、文具、玩具、圖書、鬧鐘等用品毫不愛惜，任意拆散丟失。課堂搞小動作，妨礙別人學習。對家長和老師教育訓斥毫無效果。   ２、注意力不集中：表現在上

什么叫兒童多動癥？多動癥的形成原因？         兒童多動癥是“兒童注意缺陷多動障礙”的簡稱，又叫“輕微腦功能障礙綜合征”。它是指發生于兒童時期，表現與其年齡不相稱的、明顯的注意力不能集中、活動過多、任性沖動和學習困難為主要特征的一種綜合征。兒童多動癥是兒童時期最常見的一種行為異常，一般在6&n

      飲食影響到人體的內環境。研究表明，營養不良會導致兒童孤獨癥。   任何的生命活動都是生化反應的結果。為了給生化反應創造一個良好的條件，必須維護細胞內外環境的平衡。         營養不良會造成神經系統的發育不良，造成很多腦部疾患，包括精神疾患，兒童孤獨癥不過是其中的一種。&

玲玲是個聰明的女孩，今年上小學三年級，學習成績一直在班上名列前茅。可最近不知怎么回事，考試成績明顯下降，老師反映她平時上課雖然很守紀律，也能認真聽講，但讓她回答問題時，總是不知所云。玲玲的家長也發現她在家做作業、復習功課時心不在焉，周圍的一點點動靜都會讓她分心，作業要花很長時間才能完成，而且常常是錯誤百出。于是，玲玲的父母帶她來到兒童保健門診，醫生詢問了有關情況，經進一步檢查后診斷為"注

孤獨癥是以溝通人際關系障礙為主要特征的個例。作為孤獨者兒童的家長，首先必須正確認識孤獨癥兒童，他們盡管言行與正常兒童有較大差異，他們也是我們人類社會的一分子，是正在成長、發育著的兒童。所以，每位孤獨癥兒童的家長都必須清楚兒童的共性，只有這樣才不至于過分強調他們的缺陷，才不至于把無端的溺愛當成關心，才不至于把一切不良行為都歸結為不可查明的病因上。然而，在強調共性的同時，我們必須強調的是家長以及家庭環

美國臨床心理學家Ayres博士1972年提出了感覺統合理論，并設計了一套特殊的器材和訓練方法對感統失調兒童進行矯治。1995年上海中易心理健康研究所在門診、臨床中應用感覺統合訓練矯治幼兒日常行為偏差的基礎上，會同心理學、醫學、教育、體育方面專家，開展了對幼兒感統失調的預防和早期的研究，首次將感覺統合理論引入幼兒教育領域。上海中福會幼兒園將感覺統合融于日常游戲，世界兒童基金會楊浦幼兒園將其與體育活動

注意力渙散與多動癥在咨詢門診和熱線電話中，我們經常遇到家長這樣的疑問：“我的孩子上課時注意力渙散，是不是患了多動癥？”    “多動癥”這個詞已經在很大程度上成為一個日常用語，以致許多人不僅使用它的簡略語，而且還混淆了它的意思。注意力渙散和過分活躍或多動并不是一回事。事實上，注意力渙散癥的孩子可能有也可能沒有多動的癥狀

1 提供適當的刺激和挑戰，活動的難度必須適合孩子  2 治療師需要在治療過程中不斷作出調整，要依孩子的反應來調整活動，以配合兒童的情況，因此一般以一對一的形式，受到最佳的效果。包括：活動時間的長短或次數的多寡；靜態與動態的活動相互配合；活動重復的需要等  3在活動中要影響孩子的價值觀與自我評價   

1 提高對各種感覺刺激的適當反應和對辨別能力  2強化孩子對肢體關系的認知和身體位置的認知  3強化動感的認知  4增強眼球控制能力，使孩子能夠靈活配合地配合活動需求進行追視、定睛、掃描  5增強姿勢控制能力，使孩子能夠按照需要穩定或運用身體 6增強各項協調能力，使孩子可以靈活地參與不同的活動  7提高孩子的動作計劃能力，能自

橫掃千軍 指導目標：促進前庭和腦干體系的活躍。  指導重點：在滑梯底搭建一個山洞，也可以在前后、左右用積木、標旗等搭建一道圍墻，讓幼兒趴在滑板上沖下來時，穿過山洞，讓孩子用手或頭撞開圍墻。    青蛙蹬 指導目標：促進身體雙側的協調，強化前庭感覺的統合。  指導重點：孩子向前沖時，可以用手或頭推倒前面用玩具搭建的阻墻。 此游戲20-30分鐘/次

滑板游戲 指導目標：俯臥在滑板上做各種動作時，如前進、后退等，可以促進雙側的統合，強化本體感、觸覺與前庭感覺。  指導重點：孩子俯臥在滑板上，頭頸抬高，挺胸，身軀緊靠滑板，以腹部為中心，雙手雙腳抬高，如飛機起伏狀，這是靜態的滑板姿勢。可放下雙手慢慢向前移動，成為烏龜爬行。注意頭部抬高，行進時可轉變方向或后退，并可作360度大回轉。  延伸活動：老師用繩子或呼拉圈牽動小滑板

抱筒吊纜 適用兒童：觸覺敏感、多動、自閉、身體協調不良。 器材:豎抱筒吊纜  指導目標：孩子抱住圓筒吊纜，一方面嘗試高度收縮的肌肉運動，促進本體覺的活化，強化觸覺體系；一方面可以在搖晃中大量刺激前庭訊息。對身體協調不良、操作不良的孩子幫助較大。  指導重點：孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒，雙腳以筒底邊為支撐點緊緊夾住，以保持身體平衡，再做前后左右或360度大回轉。也