感覺統(tǒng)合失調(diào)(
SensoryIntegrativeDysfunction，簡稱SID)是指因進入大腦的各種感覺刺激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合而產(chǎn)生的一種缺陷。
據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，我國兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)發(fā)生率為10％-30％，且近年來，大城市中兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率不斷攀升。本文通過對同濟醫(yī)學(xué)院幼兒園開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的結(jié)果進行分析，研究幼兒園開展感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的可行性和有效性，進而指導(dǎo)兒童教育工作。
一、研究對象與方法
研究對象：華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院附屬幼兒園全園8個班級4-6歲兒童共254人。
研究工具：采用全國統(tǒng)一制定的《兒童感覺統(tǒng)合能力評定量表》(該量表在國內(nèi)兒童中應(yīng)用的效度和信度達到使用標準)，選擇其中前庭失衡、觸覺過分防御、本體感失調(diào)三項為主要評定項目。
測評方法：使用《兒童感覺統(tǒng)合能力評定量表》，對兒童進行了統(tǒng)合訓(xùn)練前后的對照測評，時間分別為2004年3月和2004年7月。測評方法為：幼兒園老師統(tǒng)一發(fā)放《兒童感覺統(tǒng)合能力評定量表》給兒童家長，兒童家長經(jīng)培訓(xùn)后，在客觀、統(tǒng)一標準基礎(chǔ)上仔細觀察小兒各項能力后填寫，并將調(diào)查表上交各班級老師，再由專業(yè)人員進行統(tǒng)計、分析。
統(tǒng)計方法：將調(diào)查結(jié)果錄入數(shù)據(jù)庫，并采用SPSS統(tǒng)計軟件對各項測評結(jié)果進行前后對照的配對t檢驗及其他統(tǒng)計分析。
控制：此次調(diào)查中每個實驗對象均接受標準的感覺統(tǒng)合功能訓(xùn)練，包括前庭功能訓(xùn)練、觸覺訓(xùn)練、本體感訓(xùn)練。課題組以班級為單位、由各班教師根據(jù)每名兒童初次測評結(jié)果制定矯治計劃并開展感覺統(tǒng)合功能訓(xùn)練，每周2-3次，每次1―1．5小時，4個月時間內(nèi)累計人均訓(xùn)練50次70小時；同時，課題組對家長進行量表填寫的培訓(xùn)，提高其對孩子的觀察意識和能力，并定期組織家長座談會，交流養(yǎng)育心得，促進其改進育兒策略、方法。
二、結(jié)果
測試率：254人中共回收有效問卷278份，有效率85．83％。
現(xiàn)況分析：綜上所示，正常兒童群體感覺統(tǒng)合失常發(fā)生率45.41%(N=218)。以前庭失衡發(fā)生率為高，占30.37%。在罹患程度上，以輕度為主。
啟樂園咨詢師
