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　　總的來說，感覺統合失制造成學習能力不足的具體原因主要有：


·感覺和如覺情報相互協調是學習的要素，因此感覺信息的接受和統合出現問題時，必定造成如覺情報上的不順暢而影響學習能力。JceArycs指出：“無目的的動作中，會引出大量的感覺情報(特別在用有感覺和觸覺方面)，這些感覺情報(信息)和身體各器官必須保持足夠的統合力和協調力，這是人類身體形象發達的最重要基礎。”身體形象足夠，視覺、聽覺，特別是雙于的大小肌肉及于眼協調能力才能充分發展，對孩子的學習能力自然有直接的影響。


·動作所產生的感覺信息無法和如覺有無常的統合機能時，將會影響無常的學習能力。如果日常生活中所產生的感覺信息無法有效地反饋期有統合能力的如覺系統中，任何學習都會產生困難。


·在運動、如覺和學習中，最重要的神經行動體系是前庭感覺和用有感覺。如前所述，從大腦生理來講，腦干和大腦皮層扮演著量基本的學習功能。例如，視覺的感覺信息有賴于腦干的前庭系統才能有效地輸入大腦皮層，血大腦皮層的記憶系統來解釋輸入視覺符號的記憶。前庭及用有感覺不良，將影響正確及穩定的視覺信息輸入，從而影響大腦皮層的認知能力。人類的神經系統是無法單獨發揮作用的，足夠的統合和協調能力才能較好地接受和反饋環境的信息，如覺系統中的認如發展也由此產生。


·注意力不集中。感覺統合失調的孩子，大腦神經活動缺乏組縱性、計劃性，缺乏組縱感覺的能力，也同樣缺乏組縱其他事情的能力，他刑的注意力能力相對較差。注意力又是影響學習能力的重要因素之一。


·語言能力發展遲緩。語言理解和表達要求許多感覺統合過程。感覺統合失調的孩子，難以將視覺、嗅覺、觸覺、味覺等多種感覺有效的統合，往往易導致語言發展遲緩，語言能力發展不良，從而影響學習能力。


由上可如，感覺統合失調對兒童學習能力發展、情緒穩定等方面的影響是相當大的。感覺統合失調的兒童在生命中最重要的學習階段(0一12歲)將因一系列的嚴重挫折而造成情緒或學習上的障礙，感至會影響他今后一生的生活。因此，早期發現和訓練，提高兒童的感覺統合能力，有助于解決兒童本身以及家長的后顧之憂。