學前班到底該不該上，這個話題已經不像前幾年那么熱議了。前幾年鄭州教育部門全面取締學前班，立時引來社會上的議論。但是教育部門認為孩子進入學前班后學的是小學一年級的課程，造成學生進入一年級后，對重復課程產生厭學情緒，這也是為了孩子考慮才做出的決定。
然而社會上仍有很多家長在尋找學前班、孩子在上著學前班。造成這個現象的有以下幾個方面：
1、小學入學壓力大，不是所有適齡兒童都能順利報名入學。
2、外來務工子弟人員多，尤其是大中城市，這一大部分孩子入學比較困難。
3、因先天或后天原因，孩子不能直接面對小學的獨立生活，存在不適應問題。
作為啟樂園資深教師，個人認為學前班該不該上？都應該以孩子的基本情況為準，對孩子有利的、孩子需要的我們就應該選擇。
至于學前班該怎么上？應該取決于兩個方面：
1、幼小銜接學前班開設的課程
一年級學什么、二年級學什么。。。都是國家制定的，集國際先進經驗和多少位專家制定出來的，如果學前班以學習一年級的內容為主，那就是錯誤甚至違背兒童生長發育規律。3-6歲是孩子生長發育的黃金期，在這個時間段內，應該注重孩子的能力培養。如：學習能力、思維訓練、閱讀理解能力、語言能力、感官協調和社會交往等，而不是以學習課本知識為主。
能力開發大于知識學習！
2、幼小銜接學前班的辦學形式
幼兒園和小學一個本質的區別就是根本形式不同，前者多于托管后者相對獨立。因此幼小銜接學前班的辦學形式就應該為孩子創造更加接近小學生活的條件。比如說硬件方面：校園、教室，軟性方面：上學下課時間、學習養成、獨立自主、師生溝通等，為孩子進入小學后能順利適應小學生活打好基礎，從而對孩子的學習也是一個極大的促進作用。
啟樂園咨詢師
