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（一）前庭平衡失調的訓練
　　1．滑板游戲 讓孩子俯臥于滑板上，挺胸抬頭，并攏雙腿，從大滑梯俯滑至地板上（鋪有：地毯），并從鋪有地毯的地面上再滑回起始處，這樣來回反復滑行10趟。
　　2．吊纜游戲 讓孩子俯臥于吊纜上，訓練師將前后、左右晃動。孩子對這種游戲適應后，可進行旋轉運動，其強度和時間應根據孩子具體情況定，可進一步拓展。比如：吊纜同時插棒。
　　3．圓筒吊纜游戲 圓柱懸吊于平衡架上，吊纜滑輪可向各個方向轉動，孩子上下肢環抱圓柱，進行前后、左右晃動，適應后再進行旋轉。
　　4．蹦蹦床游戲 訓練師或家長握住孩子雙手，讓孩子在蹦蹦床或彈簧床上跳躍起來，跳的同時配合著口令、歌謠等增加興趣。可延伸成跳躍加投球等。
　　5．翻滾訓練 小年齡組的孩子，由家長握住雙足在軟墊上側身翻滾；大年齡組的孩子，可根據口令翻滾。
　　6．走線游戲 在地上畫一條直線、波浪形線或腳印，讓孩子踩著行走。足尖對著足跟、雙臂向兩側伸直，抬頭看前方，比賽誰走得好（始終踩線），看誰先走到終點。
　　7．爬行游戲 設計曲線路徑、路中障礙及山洞等（可利用桌、椅、紙箱等），讓孩子分別模仿蝸牛、青蛙等動物的姿勢越過障礙物，到達終點后再返回起始點，看誰動作快，看誰扮得像。
　　（二）觸覺防御過度或遲鈍統合訓練項目
　　1．球池游戲 引導孩子跳人球池，將全身埋入球池中，在其中做各種動作，如座位、站位、俯臥位、翻滾等，使身體各部位得到刺激
　　2．大龍球游戲 訓練師手握患兒雙足，患兒采取坐位、仰位、俯臥位等在大龍球上活動。還可用大龍球擠壓患兒身體。
　　3．浴巾蛋卷游戲 家長用浴巾將孩子身體卷起來，協助擠壓全身（除頭頸部），并使孩子滾動起來。
　　4．冰袋游戲 用冰袋刺激觸覺敏感部位，如手背、手心、面部、足背部、前臂，讓孩子慢慢適應。
　　（三）聽覺統合訓練
　　聽覺統合訓練(auditory integrative training，AIT)屬于感覺統合治療的一種，該訓練方法是基于孤獨癥兒童的部分行為障礙可能與過度敏感異常的聽覺有關。AIT由法國耳鼻喉科醫師布拉得醫師建立。他的原理可能與以下幾方面有關：①通過過濾過度敏感的頻率，使大腦聽覺皮層重新組織，促使他對所有頻率的感覺，減少對聽覺信號的歪曲；②改善中樞的聽覺加工處理過程。
　　聽覺統合訓練程序：檢查外耳道，清除耵聹；在治療前、治療中、治療后都須獲得聽力圖。用治療前和中期的聽力圖，來調節聽力治療儀的聲音濾過器，濾過器被用來選擇病人聽后感覺高度敏感的頻率；訓練每期10天，每天2次，每次約半小時，兩次之間至少間隔3小時。訓練前、中、后須進行問卷調查以評定行為改善情況。在聽覺統合訓練期間，為了維護療效，應該避免孩子聽過于響亮、刺激的音樂或聲音。記錄孩子聽覺統合訓練前、中、后的行為很重要，飪何不尋常的表現都將被記錄在評估記錄中。中耳炎、發熱、高頻耳聾、戴助聽器和有精神疾患的兒童禁用，有驚厥病史的兒童慎用。