感覺動作能力是人的最基本的學習能力，這是因為動作是智慧的基礎，而且動作對于孩子的注意力和閱讀、書寫能力都有影響。
在現實生活中，我們會發現：感統失調的問題在孩子幼年時，也許不會明顯地表現出來，但到了孩子上學以后就會在學習能力和性格上表現出這樣、那樣的障礙，他們各方面的素質與正常兒童相比就有了較大的差距。跟其他正常孩子相比，存在感統失調問題的孩子在學習中也能集中注意力，但是，學習能力比較低下，不會和同學交往，心理承受能力也很差，造成孩子學習基礎差、缺乏自信心、心理發育遲緩和人際關系緊張等問題，甚至還會出現厭學、逃學、撒謊等行為問題，讓家長和老師非常操心。
孩子在成長的過程中總是會出現這樣那樣的問題，父母們大可不必為此過于憂心忡忡。孩子表現出來的一些感覺統合能力失調的問題，家長要有一個正確的態度，既要關注孩子感覺統合能力發展的狀況，對孩子進行一些必要的早期訓練，又要充分認識到孩子在成長的過程中，尤其是幼兒階段出現感覺統合失調的問題是一種正常現象。很多父母會誤解，感覺統合訓練是針對問題兒童而進行的訓練和矯治，這種想法是不正確的。
其實，意大利教育家蒙臺梭利和瑞士兒童心理學家皮亞杰早就提出過：0-6歲的學習主要以感覺學習為主。我們知道0-6歲是孩子各方面迅速發展的一個非常重要的時期，這個時候孩子的感覺器官本身發展還不夠完善，還處在不斷成長的過程中，所以，這個時期的孩子或多或少地出現一些感覺統合能力失調的問題，是一種很正常的現象，而且為這個階段的每一個孩子，提供一些必要的感覺統合的訓練和游戲，可以幫助成長中的孩子打下良好的基礎，對他們今后學習能力的提高，發揮著重要的積極作用。因此，家長要充分認識到感統訓練對幼兒的重要價值和意義。
啟樂園咨詢師
