小鑫今年才6歲，就已經成了家長和老師眼中的“問題孩子”。
上課的時候，據老師說，這孩子很少認真聽課超過3分鐘，要么騷擾同桌，要么拿著兩根鉛筆當小人打架，要么就走神發愣……
回家寫作業的時候，更是要命了，不但很多題不會，毛病還特別多：一會上廁所、一會看電視、一會零食…30分鐘能完成的作業，非得磨蹭一兩個小時。
在萬般無奈之余，鑫媽得出了結論，這孩子不是讀書的“材料”，將來也不會有大出息。
據調查，這樣的孩子還不在少數，據各小學老師反映，許多孩子上課不注意聽講，注意力難集中，很難與人相處，你說他，他就像沒聽見似的。
其實，這并非是孩子不愛學習、不聽話。兒童期注意力不集中、躁動不安、害羞、動作不協調、反應遲鈍或不愛學習等一系列癥狀，可能是感統失調的緣故。
感統失調全稱感覺統合失調，感覺統合是大腦的功能，感統失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力障礙。
感統失調并不是個別小朋友的小毛病，它其實是一個普遍現象，多發生在5~6歲至11~12歲兒童身上，只是大部分家長無發現意識。
現代化都市家庭中，存在感統失調的孩子比例高達85%以上，其中約有30%的孩子為重度感統失調。
感統失調不會隨著年齡的增長而自然消失，關鍵在于后天的教育和訓練。
通常，感統失調的孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正，一旦超過12歲就會很難改變。
這就是為什么有的孩子小時候很聰明，但長大后卻很一般了。
您的孩子經常這樣嗎？
上課不注意聽講，小動作很多；
自制力弱，管不住自己；
時間管理能力弱，寫作業拖拉磨蹭；
粘人、挑食、怕黑，生活自理能力弱；
容易跌倒或碰撞，身體靈活性差；
愛咬手指、指甲；
調皮任性、膽小固執、情緒不穩定；
討厭被觸摸 討厭理發、洗澡、刷牙......
其實這些問題都和孩子的感統失調有關，感統失調會嚴重影響兒童的健康成長。
主要體現在嚴重影響兒童心理素質的提高、對兒童智力開發和綜合能力的培養不利、學習能力和性格上出現障礙、人際關系敏感或社交退縮、心理素質差等方面。
長大后到工作崗位有以下行為，跟小時候缺乏感統訓練也有關系：
1、聽不明白領導話，理解力差
經常會理解錯意，聽話聽不到點上；時間長了，領導發現你理解能力很差的時候，往往不愿和你浪費時間，也不會把重要的事情交托給你。
2、缺乏自信，遇事容易放棄
公司里經常有這樣的實習生，領導交代事情前信心滿滿，遇到挫折之后迅速悲觀，放棄，稍遇否定就一蹶不振;
經常埋怨公司不重用或者沒遇到好領導，一年換好幾個工作，同樣的情景總是往復上演。
3、詞不達意，溝通能力差
提前準備半個月做ppt，看到一群人后緊張的發抖，說話毫無邏輯，機會就這樣白白丟失了。
4、時間觀念淡薄，自律性差
面試時候約好的10點，你偏偏晚半小時到；
領導說好的月底交活，非得找各種理由拖延半個月；
這些情況看起來是小小壞習慣，可能讓孩子損失的一份好工作、一個升職加薪的機會。
啟樂園咨詢師
