閱讀，是一種運用語言文字來認識世界，發展思維的主動過程，也是每一個人獲取信息最為直接的途徑之一。可以說，閱讀量在一定程度上體現了一個人的知識水平素養。
但現實情況卻是：喜歡閱讀的人依舊只有少部分人，喜歡閱讀的孩子更是鳳毛麟角。即便幾乎所有人都知道閱讀對學業很重要，對成長很重要。 為什么？認知腦神經學家告訴我們，這是因為：人的大腦并非為閱讀而生，把原生態大腦改造成閱讀腦需要長達十余年、循序漸進的努力，才能完成。 這種改造不僅僅只是認知層面的改變，更是直接用眼睛觀察得到、用儀器測試得到的大腦生理結構的改變。事實上，認知腦神經學家證實，沒有大腦生理結構的改變，一個人不可能成為一個優秀的閱讀者。 閱讀是一件需要視覺、語言、注意力、記憶力、感覺腦、甚至運動等各腦區通力合作才能有效完成的腦力活動。但最開始，這種合作是不存在的。 好比一個工作車間內有著許多技術人員，他們彼此做著各自的事情，沒有交流，那么就可能造成工作重復、流程冗余等問題；而當他們之間有了良好的溝通，并合理規劃出了自己的職能，那么不僅生產效率會提高，質量也能得到保障。 因此，掌握在閱讀的時候讓各腦區通力合作的方法是極為重要的，尤其對孩子而言。在他們大腦還處于發展黃金階段的時候，負責文字、語言處理的左腦還沒能積累足夠的素材，也缺乏成熟的處理信息的經驗，此時，更為需要右腦相對不那么依賴經驗的機能來幫助他們理解閱讀內容，激發他們的閱讀興趣。 這也是國家近幾次的大小教育改革中，對快速閱讀的要點重點提及的原因。 快速閱讀也稱為潛能速讀，掌握快速閱讀方法的孩子，無論是在閱讀耗費的時間上，還是從中提取知識點、中心點的質量都基本要優于還在使用傳統閱讀方式的孩子。這是因為快速閱讀結合了潛能訓練的理念，通過科學有效的方法訓練，開發了人的視覺潛能和思維潛能，培養了專注能力及思維反應能力，從而達到了提高人的閱讀效率和綜合素質的效果。 那么，如何科學地培養孩子快速閱讀習慣呢？相信很多家長都有這方面的疑慮，培巧·妙學巧記總結了以下幾點建議。 1 增長孩子的閱讀量 沒有什么能力是可以一蹴而就的，所以想要培養孩子的速度能力，首先要增長孩子的閱讀量。 閱讀并不是從孩子識字那天才開始。閱讀專家發現，有一個指標可以在孩子還不認字時就能預測孩子未來閱讀能力，誤差很小。這個指標就是詞匯量。 孩子從小聽到的詞越多，未來遭遇閱讀困難的可能越低，閱讀成就越高。相反，那些“詞貧”生則有更高的幾率遭遇閱讀困難、學習困難、和提早輟學。 多與孩子對話，多使用豐富的語言，多給孩子讀書。哪怕孩子不能完全聽懂，豐富詞匯的刺激對孩子的語言也大有益處。任何一種語言，書面用語與口頭詞匯都大不相同。書面用語是閱讀的一大難點，如果孩子在閱讀前已經掌握了部分書面語，閱讀的難度自然也就降低了。 2 掌握基本技巧 快速閱讀是有許多技巧和方法的，只有掌握了基本技巧，才能為之后的精進閱讀打下基礎。 閱讀過程中，眼睛是以快速眼跳運動的方式進行的。其中眼跳運動的時間只占10%，而眼睛停留在各個注視點上停頓的時間占到總時間的90%。可見，眼睛主要不是靠眼跳的運動，而是通過眼跳中的注視停頓來獲取信息。 這樣，減少一行乃至一頁文字中的注視點，也就相應使得視覺幅度擴大，每次眼停獲得的信息增多，從而可以節省閱讀時間，提高閱讀的效率。 3 熟練應用掃讀法 掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。 掃讀法不像傳統閱讀方法那樣逐字逐句地來讀，而是將眼停的視域盡可能擴大，將幾行文字、一段文字甚至整頁文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對文章或書籍的總體印象、整體理解。 這種方法最快可以由數行掃讀達到一頁一頁掃讀，逐頁掃讀的方法又稱為面式閱讀法。由于擺脫了個別字句上的語意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且并不像有些人擔心的那樣會影響理解程度，很多時候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內容的精髓。 掃讀法閱讀的速度非常快，但要熟練掌握這種方法必須經常專門訓練，比如經常做一些視力擴展訓練，在平時閱讀時要注意克服逐字逐句閱讀的習慣，有意識地擴大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特數字表等進行專門的視力擴展訓練，也是非常有效的方法。 當然，再好的方法，如果沒有持之以恒的練習和運用，總有一天會忘卻。所以，在最后提醒廣大家長朋友，無論孩子掌握了哪種閱讀方法，最后要做的最關鍵一步便是培養他每天閱讀的習慣，形成閱讀腦的模式。
啟樂園咨詢師
