感覺統合訓練
很多家長對感統訓練總是霧里看花，也不清楚對孩子有多少幫助，簡單地認為感覺統合訓練就是做做運動、玩玩游戲。其實不然，感覺統合訓練是有著明確的目的，針對性很強。它通過有計劃、有組織的科學訓練，不僅能給兒童前庭覺、觸覺、本體覺等帶來豐富的感覺刺激，還能對兒童的語言發展能力、左右腦功能、人際交往能力進行強化，從而提升兒童的綜合素養。
感覺統合訓練主要分類
╱觸覺訓練╱
表現：膽小怕事、黏人、愛吃手、咬指甲、缺乏安全感等。
可做：閉眼摸寶物、玩沙子、玩水、吹風機、手背手心寫字等。
╱前庭覺訓練╱
前庭覺平衡感訓練、彈跳訓練、固有平衡感訓練
表現：身體不夠靈活、笨拙、協調能力不佳、好動、語言發育遲緩、閱讀有障礙、注意力不集中、容易跌倒、脾氣暴躁、缺乏組織能力與推理能力、身體雙側協調性差等。
可做：前翻滾、側翻滾、大象鼻子旋轉、繞障礙跑、快速轉頭、折返跑、向上下左右跳等。
╱本體覺訓練╱
表現：空間知覺不足、無法控制力量、害怕旋轉、容易摔倒、方向感差、寫字易出格、顛倒、不會系鞋帶、跳繩等。
可做：四肢爬行、單腳立杯、套圈、折紙、米豆分類、筷子夾豆等
三類孩子感統失調的表現
╱第一類╱
容易分神、在課堂上發呆、走神；
做事情容易拖拖拉拉、慢慢吞吞；
跟孩子說話時似聽非聽，心不在焉；
不愛長時間動腦子，不動腦就喊累；
這類孩子神經激活度比較低，適合做一些刺激性比較強烈的前庭訓練項目。如：前翻滾、側翻滾、折返跑等。
╱ 第二類 ╱
較好動，上課坐不住，聽課不認真；
話癆、學得快，忘得快；
不愛或不會整理收納物品；
特別容易興奮、人來瘋；
這類孩子神經激活度比較高，適合做一些本體覺訓練和舒緩的前庭訓練項目，來降低激活度。如：手腳開合跳、趴地推球、走路沿等。
╱ 第三類╱
情緒控制比較弱，愛哭愛動手；
比較挑剔，特別堅持自己的原則；
膽子小、面對新的環境或人反應強烈；
這類孩子神經敏感度較高，適合做一些觸覺+本體覺的訓練項目。如：觸覺擠壓、按摩、爬行、蹦跳類的游戲。
以上是較為常見的
3類兒童失調的典型表現
以及訓練時的側重點
啟樂園咨詢師
