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        學習能力是身體器官、神經組織及大腦間的互動。身體的視、聽、嗅味、觸及平衡感觀、(中耳)，透過中樞神經、分支及末端神經組織，將訊息傳入大腦各功能區，成為感覺學習。大腦將這些訊息整合，作出反應再透過神經組織，指揮身體感觀的動作，稱為運動學習。感覺學習和運動學習的不斷互動便形成了感覺統合，感覺統合不足，便會形成腦功能的反應不全，會引發學習和生活中的困難。            

1、注意力不集中有的孩子在幼兒期，父母不注意對孩子注意力的培養，讓孩子一邊看電視一邊擺弄玩具，或者邊聽故事邊畫畫，孩子經常一心二用。長此下去，就形成了惡性循環，從而導致孩子做事情時總是無法集中注意力，漫不經心，丟三落四。2、父母包辦代替當孩子找不到東西時，父母的關注總是“非常及時到位”，事事都為孩子想周全，這樣一來，孩子就必然“記不清東西放在哪里了”，事事都想不周全，反正父母早就為自己考慮周全了。久而久之，就養成了依賴性，什么也不用考慮，進而導致馬虎習慣的養成。3、受心理因素的影響心理不穩定、容

造成孩子挑食偏食的根本原因是口腔觸覺敏感導致的，這類孩子在吃飯喝水的時候，會把飯或水放的很涼才愿意進食，所以只要改變他們的口腔觸覺敏感度就可以改善孩子挑食偏食的問題。■口腔觸覺敏感導致原因主要有：1、不是母乳喂養。2、口欲期沒有得到滿足，不讓孩子吃手、不讓孩子啃玩具。3、吃流食比如奶、粥、果汁過多，咀嚼硬物過少。■那么如何改變孩子觸覺敏感呢？1、讓孩子常吃熱飯喝熱水，哪怕讓孩子吃下去幾口也行，降低孩子口腔觸覺敏感度；2、讓孩子咀嚼粗糙、堅硬的食物，來降低孩子口腔觸覺敏感度；3、培養孩子早晚刷牙的

孩子粗心、馬虎、丟三落四的毛病，不但會影響他的生活，還會影響他的學習成績，甚至有可能影響他將來的工作。因此，一定要注重培養孩子細心做事的好習慣：1.杜絕包辦代替對于擁有一定行為能力的孩子，父母應當及早開始，逐步減少包辦代替，讓孩子自己管理自己。比如讓孩子養成自己的物品自己保管的好習慣，自己整理書包、收拾房間、清點財物，減少對父母的依賴。久而久之，孩子就不再丟三落四了。2.培養良好的行為習慣東西擺放要分門別類，工具使用完要放回原處，出門之前要清點隨身物品……類似這樣的生活習慣，父母應該從小開始培養

     觸覺失調的表現：       1.容易分心，不專心，好動或上課左顧右盼。       2.脾氣糟透了，對親人特別暴躁，對瑣事無故發脾氣，會強詞奪理。       3.到新的場合或人多的地方不久，就待不住而跑掉，或要求離開。       4.偏食或挑食：不吃水果、蛋；只吃白飯、牛奶、肉等等。 

學習天才，首先是注意力       保持良好的注意力，是大腦進行感知、記憶、思維等認識活動的基本條件。在孩子的學習過程中，注意力是打開心靈的門戶，而且是唯一的門戶。門開得越大，孩子學到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無法集中，心靈的門戶就關閉了，一切有用的知識信息都無法進入。       注意力分為無意注意和有意注意，孩子在6歲前大多是以無意注意為主，主要是以興趣為主，所以看

1.將孩子的安全放在第一位愛沖動的孩子通常沒有正常孩子的“內部剎車系統”靈活，他們不會在橫沖直撞之前先考慮后果，這些孩子經常進行冒險行動，將自己也弄得傷痕累累。所以家長務必將孩子的安全放在首位，將危險性的東西盡量挪到孩子的視線之外。2.把規則講在前面，并實施到位。對于3歲以前的孩子需要家長幫他們幫孩子做決定。如果對孩子要求越多越不能讓他停下來，這種情況下直接斷了孩子的念想好了，比如可以將孩子帶到別的地方，或者干脆把吸引孩子的東西拿走。對于3歲以后的孩子，要給他們建立起規則意識，家長要提前告知規則

1、前庭感覺不佳常易受來自地心引力的干擾，難以維持內在平衡，從而使大腦保持清晰的警覺狀態的能力出現障礙，表現出多動、注意力不集中等現象。2、前庭系統不健全，肌肉張力會不足很容易疲倦，孩子常常注意力渙散，坐姿不正。3、聽知覺過濾能力差無法適當過濾環境中不重要的聽覺刺激，所以常被不重要的或不相干的聽覺刺激所干擾，導致注意力分散。4、觸覺防御過當任何細微的刺激都會引起反應，因忙于應付各種觸覺刺激，而無法集中注意力。5、孩子平衡感不佳對高度反應遲鈍，經常爬的很高也不害怕；有些則過于敏感，對任何高度都會感

學習是枯燥乏味并且困難的統合信息的過程，所以，有好的感覺統合能力才能有良好的學習能力。常見的學習能力不足的深層次原因：觸覺敏感：安全感不足，適應新環境能力差。觸覺過度敏感，情緒調控力弱，小朋友輕輕的碰一下就以為是別人故意打了自己一下，會憤怒的還手，造成人際關系緊張。更加難以很好的在新環境中學習。前庭覺發展不足：前庭覺最大的功能之一是篩選來自于聽覺、視覺以及觸覺的信息。將有用的信息增強信號傳遞給大腦皮層，將無用的信息擋在大腦以外，不給大腦增加過多的負擔。若前庭覺過濾信息不良，會出現老師講的沒有聽到

1、增加生活體驗2、增加認知3、制造表達機會4、增加互動5、常做口腔運動6、堅持感統訓練，尤其前庭覺訓練，提升聽知覺、視知覺。因為前庭覺失調，平衡能力差的孩子，即使說話流利，但容易注意力不集中，語言組織能力差，話多，但說話無條理，無中心。他說得多，但聽不進別人的話。前庭覺訓練包括：小滑板滑行、大滑梯、網纜、趴地推球、旋轉圓筒、平衡木、平衡臺等訓練活動。這些訓練可以延續到12歲，對孩子進一步發展書面語言也有益處。良好的語言表達能力，要有敏捷的語言反應、縝密的語言邏輯、豐富的詞匯量做依托，這就與孩子

“開火車”游戲這種游戲要三人以上，一家三口就可以完成，當然如果有爺爺奶奶或其他人參加，那就更好了。為了敘述的方便，現以三人為例，方法是：三人圍坐一圈，每人報上一個站名，通過幾句對話語言來開動“火車”。如，爸爸當作北京站媽媽當作上海站，孩子當作廣州站。爸爸拍手喊：“北京的火車就要開了。”大家一齊拍手喊：“往哪開？”爸爸拍手喊：“往廣州開”，于是，當廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開了。”大家又齊拍手喊：“往哪開？”兒子拍手喊：“往上海開”。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口。“火車”開

     前庭覺失調直接影響孩子的聽覺專注力、聽覺記憶力等。   對于小學生而言，經常記不住作業就是這個原因，耳朵聽到了，但是被前庭覺給過濾到了，沒有進入大腦，或進入大腦的不全，不能形成有效的反應。    關于前庭覺的訓練項目我們之前介紹過，如果你是老師在課堂上可以選用大滑板、小滑板、趴地推球、大龍球、平衡木等器材進行快速的、旋轉的、平衡的訓練項目。    對于家長來說在生活中多讓孩子蕩秋千、玩滑