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       什么是感官訓練      人的大腦，是從初生起與外界環境不斷接觸中得到發育的。而人與外界環境的接觸，是通過眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官進行的。早期學習和豐富的環境刺激，可以促進腦細胞復雜功能的形成。身體是人類學習能力的“根”。“根&rdq

一些自閉癥兒童的語言交往能力差，甚至無語言，或只會一些簡單的聲音。對這樣的孩子進行單一的語言訓練是不行的。因為語言的形成和發展本身就是一個比較復雜的過程，其中包括大腦中語言神經的發展和語言器官的發育，呼吸及氣息的運用，以及的發展，語言環境的影響等等。因此，自閉癥兒童語言發展的障礙的原因也是多方面的，在訓練過程中，讓兒童自己去取或擺放器械，教師在旁以語言提示為主，在這個過程中，不僅可以讓兒童認識各種

　　孤獨癥患兒在軀體接觸方面普遍的反應不是很強就是過強，有的孤獨癥患兒非常敏感，還沒有接觸到身體或只是暗示，就會產生反應強烈，有的孤獨癥患兒非常遲鈍，不論你觸碰身體的哪個部位，都無動于衷。這時我們應該采取對孤獨癥患全身的肌膚進行輕撫按摩，可以借助于按摩球等工具，這樣刺激孤獨癥患兒的皮膚，讓軀體接觸反應過強的患兒降低敏感度，而讓軀接觸反應過弱的患兒增強敏感度。　　　　一、局部穴位按摩　　穴位針刺可使

　　一、平衡感是人類行動的基礎。　　　　平衡能力主要來自骨架和中樞神經的功能，并在中耳的半規管組成辨識神經體系，以協調身體和地心引力的能力。這種能力發展自母體的胎位變化開始，初生兒由平躺、翻身、七坐八爬，才能站立起來，進而靈活操作大小肌肉，這些都是一切行動的基礎。　　　　平衡感不佳，會形成站無站相、坐無坐相、容易跌倒、拿東西不穩、走路撞墻、心煩氣燥、好動不安、注意力不集中、人際關系不良、有攻擊性，

　　1.做好感覺統合訓練的前期測試，使訓練難度適合孤獨癥兒童的程度　　　　兒童感覺統合訓練是包括測試、訓練、評價、反饋等內容的系列活動，具有很強的科學性和操作性。訓練前對每個參訓兒童先進行測試，有助于訓練教師設計出針對性強的訓練計劃與步驟，從而使訓練更有效。訓練的內容、份量、方法和進度都要適合孤獨癥兒童的身心發展，讓他們在能力上能夠接受，但又要有合理的難度及要求，使他們能按自己的能力和需要循序漸進

　　在我們的生活中，我們會經常遇到這樣的情況，那就是孩子說話結巴，詞不達意，說話毫無條理，發音不清，聽說讀寫存在困難，甚至于不會說話，造成這些癥狀的原因是什么呢？　　　　在探求原因的時候，讓我們首先排除生理性原因造成的語言發展障礙，比如說，舌位畸形、兔唇、舌頭短小等引起的語言障礙，排除后讓我們來初步了解一下什么是語言體系。我們這里所講的語言體系，它不僅包括口頭語言，即有聲語言，而且還包括書面語言、

 鄭州啟樂園感統訓練中心感統訓練公開課教案 授課老師：付冉   輔課老師：黃雪瑞   時間：2013年6月22日 本節感統課根據本節感統課孩子在個年齡階段的發展及特點設定本節課以器材為主，會適當的融入一些游戲，增加訓練的趣味性與童趣性，在游戲中訓練感統。 授課時間：9：00—10:30[課前準備]：氣球、小

　　跳，對兩歲左右的孩子要求是能離地跳走。這一動作的完成，對自閉癥孩子的身心發展起著極其重要的作用。　　　　一、生理影響　　　　1、孩子在克服自身體重跳起來時，要付出很大的努力，身體各部分的肌肉都要參加運動，所以，這一動作的完成對身體各部分大肌肉群是一個很好的鍛煉。　　　　2、跳是一個復雜的條件反射建立過程，它能促進孩子神經系統的發展。孩子在第二系統指揮下做跳的動作，能鍛煉其腦神經、機體神經，促進

　　感覺統合訓練是自閉癥兒童感官訓練的重要內容，但是目前我們在日常的感覺統合訓練中還存在不少問題和缺陷。筆者總結自己日常在機構中開展感統訓練發現的問題，并就如何上好感統訓練課提出一些粗淺的見解。　　　　一、感統訓練存在的問題　　　　1、訓練難以兼顧各個程度的兒童。孤獨癥作為一種譜系障礙，個體差異較大，每個孤獨癥兒童都有其獨特的行為表現。有的兒童平衡能力較差，不能自如地跨越障礙設施，不敢走平衡木等，

　　一、個案情況　　　　姓名：濤濤(化名);性別：女;年齡：4歲。　　　　根據教師和家長的反映，濤濤(化名)在行為發展方面，注意力極不集中，易受環境影響，自控能力差，容易發脾氣，愛哭鬧;在語言發展方面，口語發音不清，語言表達不明;在社會交往方面，經常自言自語，無故嬉笑，目光游離，不與人對視，喜歡自己一個人躲在區角獨自游戲，平時很少和小朋友交流;在身體發展方面，軀體動作發展比同齡幼兒滯后。　　　　根

問：寫字筆畫順序顛倒，不正確，是怎么回事？  專家分析：如果孩子視覺空間能力不足，就可能出現上述問題。所謂的視覺空間能力就是能準確掌握到表現空間的能力。物體具有形狀、大小、遠近、方位等空間特性，而空間知覺就是物體的空間特性在人腦中的反應。專家支招：視覺空間能力并不是先天就有的，而是通過后天的學習獲得的。可以通過讓孩子辨別物體、觸摸與視覺相結合，以及運動與視覺相結合的方式來訓練。只有在多感

　　一、感覺統合訓練對腦神經生理抑制具有改善作用。感覺統合訓練主要通過改善兒童的手眼協調能力，使運動速度和穩定性都得到提高，中樞神經系統對運動的協調能力增強。感覺統合訓練對提高兒童精細操作能力、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用。    二、感覺統合訓練可以提高運動協調能力。感覺統合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協調效果顯著。對那些運動協調能力差的兒童，訓練后能得到